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71.
中学语文教学对学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郑世杰 《四川职业技术学院学报》2005,15(3):57-58
本文探讨了应试教育的语文教学模式不利于培养学生创新能力的种种因素，介绍了新课程教学实践中总结出的培养学生创新能力的几种方式和相应的策略，以期达到培养中学生创新能力的目的。 相似文献
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INTRODUCTIONDuetodwindlingfueloilreservesandthedesireforreducedpollutantemissions,naturalgas,whichisdominantlycomposedofmethane,hasbeennowwidelyusedasanalternativefuelininternalcombustionengines .Aconventionaldieselenginecanbeconvertedwithoutexcessiveincr… 相似文献
74.
文章阐述了高技能人才的内涵，分析了当前高技能人才短缺的原因，提出了高校、企业、政府三个层面如何加强高技能人才培养的思路，以稳步提升技能人才的整体素质，促进社会经济的不断发展。 相似文献
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赵惠玲 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(4):96-99
如何处理音乐作品是钢琴教学中的重要问题，也是培养学生音乐素养的重要方面。音乐作品处理能力既不是单纯的乐感，更不是一味地追求技术，它是一个融文化素养、乐感和技术于一体的一个个人素质体系。文章以钢琴教学为例，试图从分析和理解钢琴作品、正确的读谱、旋律的演奏三个方面入手，探讨高师钢琴教学中音乐作品处理能力的培养。 相似文献
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77.
"订单式"人才培养模式的实践与思考 ——以宁波城市职业技术学院为例 总被引：9，自引：0，他引：9
“订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式，校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。在具体实践中，要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色。 相似文献
78.
79.
金生鈜 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(6):3-7,19
现代性教育以强有力的规训和塑造方式把人制造成社会秩序和经济制度的工具，并且向接受规训的人承诺“成为”工具之后的幸福。教育因此背离了人及道德。康德的“人是目的”的绝对命令，不仅为道德实践提出了绝对目的，而且为教育等所有关涉人的精神成长的条件提出了绝对要求。道德教化必须先验地以人为目的，尊重人格尊严，使人自己展开理性的翅膀，形成自己的道德人格。道德教化就是通过理性存在者本身的道德生活而实现人之为人的目的——成就道德人格。 相似文献
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